Otrok ne rabi več razlage. Rabi več časa za razmislek.
Prevečkrat mislimo, da bo težava rešena, če bomo otroku spet in spet razložili snov. Kot da je napaka v tem, da “ni dovoljkrat slišal”. A mnogi otroci ne zatajijo zaradi pomanjkanja razlage – ampak ker niso imeli časa, prostora ali miru, da bi slišano sploh predelali.